O grande desafio da Filosofia é se tornar acessível a todos, mas sem perder sua profundidade. Antonio Gramsci, na sua obra Caderno dos Cárceres, afirma que todos somos filósofos, pois temos a capacidade racional de refletir. Mesmo não sendo filósofos de ofício [especialistas].
Gramsci diferencia o filósofo especialista do não especialista. O segundo [não especialista] também tem a capacidade de filosofar, mesmo que não embasados em teorias filosóficas puras.
Outro desafio do educador e educadora de filosofia: Como despertar [sobretudo nos alunos e alunas] a condição pessoal de sujeitos críticos?
Por que muitos eruditos não concordam com a afirmação de que a Filosofia esta próxima do senso comum? Isso não é desmerecer as teorias e os pensadores. Pelo contrário, é afirmar que a Filosofia não deve estar distante da realidade cotidiana de cada individuo. Precisamos exercitar o filosofar espontâneo e comum. Mas, sempre almejando o filosofar mais especialista [apropriando das teorias filosóficas]. A escola é um importante laboratório de aproximação dos pensadores clássicos e tradicionais.
A Filosofia no Ensino Médio tem a finalidade de desempenhar as habilidades por meio de propostas planejadas e diversificadas, que contemplem as competências de domínio da linguagem filosófica. Construir, aprofundar conceitos, compreensão de fenômenos do conhecimento, propor situações-problemas que levem o aluno e aluna a fazerem escolhas conscientes, éticas e coerentes.
Com isso, não queremos reduzir a filosofia a senso comum, não é isso, mas aproximá-la ao máximo do cotidiano para que os que têm senso comum desenvolvam senso crítico.
Por Márcio Alexandre da Silva (Márcio Alexandre da Silva é formado em Filosofia e educador da rede pública de ensino do Estado de São Paulo- Assis - SP)
Gramsci diferencia o filósofo especialista do não especialista. O segundo [não especialista] também tem a capacidade de filosofar, mesmo que não embasados em teorias filosóficas puras.
Outro desafio do educador e educadora de filosofia: Como despertar [sobretudo nos alunos e alunas] a condição pessoal de sujeitos críticos?
Por que muitos eruditos não concordam com a afirmação de que a Filosofia esta próxima do senso comum? Isso não é desmerecer as teorias e os pensadores. Pelo contrário, é afirmar que a Filosofia não deve estar distante da realidade cotidiana de cada individuo. Precisamos exercitar o filosofar espontâneo e comum. Mas, sempre almejando o filosofar mais especialista [apropriando das teorias filosóficas]. A escola é um importante laboratório de aproximação dos pensadores clássicos e tradicionais.
A Filosofia no Ensino Médio tem a finalidade de desempenhar as habilidades por meio de propostas planejadas e diversificadas, que contemplem as competências de domínio da linguagem filosófica. Construir, aprofundar conceitos, compreensão de fenômenos do conhecimento, propor situações-problemas que levem o aluno e aluna a fazerem escolhas conscientes, éticas e coerentes.
Com isso, não queremos reduzir a filosofia a senso comum, não é isso, mas aproximá-la ao máximo do cotidiano para que os que têm senso comum desenvolvam senso crítico.
Por Márcio Alexandre da Silva (Márcio Alexandre da Silva é formado em Filosofia e educador da rede pública de ensino do Estado de São Paulo- Assis - SP)
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